手作活動讓孩子有很多精細動作的練習機會，像是抓握、攪拌、塗抹、拼貼等等，對於他們的小肌肉發展都有很好的幫助。手作的最大特點是它有「成品」，而成品對於孩子來說就是最直接的鼓勵。就像許多平時不愛吃紅蘿蔔的孩子，如果今天透過他的雙手，做出了一個紅蘿蔔蛋糕，或是他辛苦用模型壓出來的紅蘿蔔小花，點綴了一盤高麗菜，這些紅蘿蔔往往一瞬間化成人間美味，孩子們馬上吃的一口接一口。

       對孩子來說，最好玩的遊戲，就是跟爸爸媽媽「一起玩」。但是對爸爸媽媽來說，要強迫自己跟孩子玩一些不是那麼熟悉或有興趣的玩具，的確是個難題。其中一個讓孩子很容易感受到爸爸媽媽「正在陪我一起玩」的方式，就是跟孩子「合作」。例如：媽媽篩麵粉、孩子攪拌；爸爸塗白膠、孩子黏馬賽克；媽媽找出拼圖的邊邊、孩子找出拼圖的角角；爸爸蓋城堡的屋頂、孩子蓋城堡的牆壁…諸如此類的合作方式，會讓孩子覺得自己跟爸爸媽媽是一個team，他們一起在為一件事而努力，而這樣的歸屬感，不僅能拉近親子關係，也讓孩子在無形之中學到了團隊合作的精神。

       所謂的準備材料，不僅是確定家裡有這些東西，更好的方式，是將等一下會用到的所有材料一次擺在桌上，讓孩子一目了然。以烤餅乾為例，父母可以將麵粉、奶油、砂糖、雞蛋、鋼盆、刮刀、模具、打蛋器和鋪好烘焙紙的烤盤等，全部放在流理台上，並為它們安排好適當的位置。接著，幫孩子準備高度合適的椅子、穿上圍裙或是不怕弄髒的衣服、頭髮綁好，確認孩子的裝扮不會在製作的過程中帶來危險及困擾，才算準備完成。

       正因為幼兒尚未具備抽象思考的能力，所以我們在事前先說明流程，讓孩子對於接下來的活動有一個簡單但整體的印象，變顯得格外重要。例如孩子知道麵粉、奶油、砂糖、雞蛋要全部拌在一起才能做成麵團，他就不會在拌完奶油和砂糖後，馬上把刮刀拿去沖水；或者孩子知道指印畫的順序，便不會在顏料還沒乾時，馬上又拿起彩色筆在上面畫畫。