躺在手術台上，當醫生對我說:「準備要縫合了喔!」我猛然驚覺術前討論時，竟然疏忽請教醫生的「縫工」技術。雖然醫生的專業能力是有口皆碑，親切態度也令我甚是願意將自己的顏面交給他。然而，當醫生說要進行「縫合」這個動作時，幼教背景驅動我的連串反應是，不曉得醫生小時候有沒有做過縫工?或是有沒有操作過作業性玩具之類的?有沒有為了成為外科醫生而充分發展小肌肉的精細動作呢?因為醫生小時候是否有發展這類能力現在可是關乎我臉部傷口是否縫得細緻精美、拆線後完全不留痕跡。

       曾經看過報導，外科醫生養成訓練過程中會藉由各種手法練習，其中包含縫合水果皮等，強化手的穩定度和準確性。這才恍然大悟原來外科醫生不僅要頭腦聰明，即便小肌肉精細動作的發展也必須完美，白話文就是手也要巧。

       手巧或手拙，除了關乎天分，更重要的是在學齡前是否被鼓勵動手操作，是否經常練習手眼協調以及小肌肉動作，小時候沒能發展小肌肉精細動作的人，長大後仍然可以學會拿針，只不過，不僅事倍功半，而且拿針也可能像是耍鐵杵。學齡前是發展小肌肉的關鍵期，學習產出是事半功倍的效果。

       其實大班階段的孩子就可以練習使用粗的縫針了！如果從出生開始，乃至每一個發展階段都能夠充分發展手掌抓握，及至手指按、撕、捏、串、投、轉…等動作的話，縫針這類的精細操作，是完全沒有問題的。

       也就是說，5~6歲的孩子，並不是到了5~6歲就「突然」學會拿針，孩子的能力發展就像爬階一般，一階一階往上爬，沒有一蹴可幾的突然。孩子必須先學會揮動手臂大肌肉，然後開始會手掌拍打，從用五隻手指抓取到會單獨使用拇指和食指，逐步練習手眼協調套圈圈、串木棍、穿繩索…，到學會穿針引線，在這過程中需要很多預做準備的步驟。這也就是為甚麼幼兒園總是教孩子做東做西，而幼教理論總是強調「玩」對孩子很重要的原因之一。

       看著經過學習且知道安全用針的孩子專注進行縫工時，不僅不會擔心，甚至覺得，小小手指真是適合拿針，看他們的小手指握著細細的針，雖不是靈巧穿縫， 卻是相當稱手地，一針一針慢慢細縫。隨著他們針線的起落，對於未來的想像也是一幕又一幕地編織，想像他們長大後，或是為自已縫補掉落的衣扣，或是身為服裝設計師打版縫樣衣，或是成為外科醫生仍不時以果皮縫合為練習。那時候的他們，會不會想到，還好小時候有學過縫工?